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# 巴川学术年会#

是里程碑，是新起点

1987年，作家马丽华在长江源头各拉丹冬的冰塔林中摔断了尾椎骨。面对如圣殿般的冰峰，她写道：“造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。”

三十多年后，一群教育者在另一片“冰川”上开凿——在巴川中学的首届学术年会上，他们用“博雅高效课堂”的探索，试图在传统教育的冰层下，掘出滋养未来的活水。

凿冰

当藏北冰川叩击灵魂的震颤

“风声一刻不停地呼啸，辨不清它的来路和去向……”

在初二语文教师胡磊的课堂上，马丽华的《在长江源头各拉丹冬》被解剖为一场“苦难美学”的思辨实验：他用马丽华的冻疮与冰塔林撕裂美学，让学生在“游踪地图”中标注时空轨迹，从“裂骨之痛”读到“琼瑶仙境”，追问“苦难是否值得”。当少年写下“这一遭，你会听见长江胚胎的心跳”时，哲学思辨与生命敬畏悄然生根。

同样的一篇课文，石丹老师则化身冰川解剖师：以表格梳理游踪，用数据标注-45.2℃的极寒，设计AB层任务——A层泼墨抒情，B层理性论证。一场“自然VS人类”的辩论，让冰缝下的流水声与牧民的韧性激烈碰撞，最终化作“苦难推荐信”中的理性与浪漫。

两位老师一个叩击精神共鸣，一个锻造辩证思维，却都是引领学生，将课堂从“文本解读”升维为“生命启蒙”。

高效课堂的密码，或许就藏在——让知识有温度，让思考有深度。

破界

从“不等式迷宫”到全域革命

在初一数学教师陈佳的《不等式性质》课堂上，在层层递进的“不等式”推理迷宫中，学生用康德的“类比法”拆解参数谜题，用“不等式七十二变”验证逻辑韧性。

当孩子们合作梳理性质异同时，团队智慧碰撞出逻辑的火花。陈老师让少年们明白：数学的浪漫，藏在每一个敢于质疑的瞬间里。

于是，王者荣耀比赛押注发现最好的成长，是从“我会了”到“我发现了”！

无论是语文课的哲学思辨，还是在数学课丈量思维深度，都是巴川“高效课堂”革命的一环。

过去一学期，巴川一直在探索“博雅高效课堂”模式。如今，这场革命迎来2.0版本：当南开中学、四川天立、巴川量子、巴川中学的名师在一起叩击学科文明脉搏；全区高中英语教师在教研员的带领下全员参加听课学习，感受如何用问题导学点燃思维、用项目式学习重构知识边界。巴川首届“博雅高效课堂”学术年会，俨然成了一场教育界的“创新博览会”！

????最好的成长，是从“我会了”到“我发现了”

追光

教育的终极答案

“100%巴川”是巴川的底气——过去十年，巴川小班100%升市重点高中，巴川新高中100%进入重点大学，是实力的证明；未来十年，巴川要让学生在分数之上，长出思辨的筋骨、创新的羽翼。

巴川在与名校名师共探“高效课堂”实践之路的基础上，深度融合自身的“1+N”模式，打造全学科高效课堂的“最优模板”：

“1” ——以“自主教育”为核；

“N” ——绽放学部特色：小班“问题导学”、高中“思维碰撞”、STEAM创新学部“项目式闯关”。各学部既能“照方抓药”用范本，又能“独家秘制”添新意，让课堂从“老师讲透”变为“学生悟透”。

长江从各拉丹冬的坚冰下涌出，终成浩荡之势。

巴川中学，正以自身之力，以“博雅高效课堂”为引，与教育同行者一起共寻教育新源头。

当博雅的星光点亮高效的航道，王者荣耀比赛押注将见证一群有梦想的教育者，如何在中国教育的“第三极”，凿出下一个春天的水源，为教育谱出一片新的星辰大海。

而这场年会，既是里程碑，更是新起点。

上一条信息： 当初中“新锐”辩手遇上清北强者，有一种收获